|
观察对象 |
顾洋 刘航 |
年龄段/班 |
小班 |
||
|
观察时间 |
2018.10.9 |
||||
|
观察背景 |
在户外活动时，幼儿不敢爬上攀爬架
|
||||
|
观察目标 |
观察幼儿动作是否协调、灵敏，分析不敢攀爬的原因。 |
||||
|
观察过程 |
户外活动时间到了，孩子们像欢快的小鸟一样都选择了自己感兴趣的活动项目，有的走轮胎，有的玩攀爬架，还有的荡秋千，但只有顾洋一人站在攀爬架前一动不动，看着小朋友玩。这是刘航从攀登网上爬下来，看到顾洋站在那，兴奋地对她说句：“你也爬啊！我都爬了好几遍了，可好玩了！”顾洋小声地说：“我有些害怕！”刘航说：“没关系，看大家都在往上爬呀”，说完就拉着顾洋靠近攀登网，“我们一起爬吧！”顾洋在刘航的带动下，慢慢地爬上了攀爬架，迈出了第一步。旁边的孩子还给他们打气加油。在其他孩子热情帮助下，顾洋终于凭借自己的能力爬到了攀爬架上，开心地笑了。随后我又让顾洋小朋友再尝试几次，增加攀爬的次数，她一点都不害怕了，渐渐喜欢上了这个攀爬游戏。 |
||||
|
观察分析与反思 |
在当今社会生活中，尤其绝大多数孩子都是独生子女，因而也自然成为爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姥姥、姥爷的聚焦中心，六双眼睛时刻关注着小宝贝的动静，惟恐有点闪失。不让孩子出家门“闯祸”；不让孩子随意跑动、跳跃；不让孩子……使孩子只能老老实实地呆在大人的身边。过多的保护实际上剥夺了幼儿锻炼的机会，孩子无从尝试动手做事，缺乏一定的生活自理能力、独立能力、活动能力、解决问题的能力、更缺乏克服困难的能力，长久这样他的自信心也越来越没有，孩子面对困难自然而然地产生了畏惧心理。 那么如何帮助孩子克服畏惧的心理从而喜欢攀爬游戏呢？ 1. 榜样作用，让孩子敢于攀爬 幼儿容易模仿别人的行为和受成人强化的影响，容易受情绪的感染。 2.增加次数，让孩子喜欢攀爬 每一种体育活动都可能是富有挑战性、都是有一定危险的，当孩子进行初次尝试后，哪怕只是上了一小步也会给幼儿带来成功的体验，这种成就感对幼儿的再次尝试起着至关重要的作用 。在渐渐熟练的动作中我看到了顾洋小朋友略带自信的眼神 在实践中帮孩子树立信心，以此固化孩子已经得到的经验。 3.从孩子的角度出发，善于用孩子的方式帮助幼儿消除恐惧。 4．活动中要有目的的锻炼她的胆量，鼓励她在集体前大胆表现。 5.引导幼儿在自己的努力下完成游戏，感受共同游戏的 快乐，让她产生自信。 攀爬游戏开展了一段时间，孩子由原先不敢尝试到现在抢着游戏，可见对攀爬游戏进行有效指导能促进不畏艰难这一良好品质的养成，这也为孩子其他方面的发展奠定了良好的基础。孩子的心灵世界是脆弱而又敏感的，需要我们老师有足够的耐心，细心地加以呵护，在等待中闪现精彩。 |
||||
