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幼儿科学探究能力各年龄段关键经验及案例解说
更新时间:2024-06-07 09:12:21 • 教学研究
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幼儿园
教学研究
【摘要】:

幼儿学习科学的过程,实际上就是科学探究的过程——观察现象、提出问题、做出假设、检验建设、形成结论等。科学探究是幼儿园科学教育活动的基本方法和重要内容。幼儿在科学探究过程中,培养和发展了各种具体的科学探究能力——观察实验能力、科学思考能力、表达交流能力、设计制作能力等科学探究能力, 并在各年龄段具有不同的关键经验,现结合案例予以解说。

 

(一)观察实验能力
34岁幼儿
关键经验
案例
发现事物明显的特征
认识苹果的颜色、形状等明显的外部特征
发现事物的外部特征
学习运用多种感官感知事物的特征
运用视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等多种感官感知西瓜的特征
观察现象的发生和事物的变化
观察糖放入水中的变化
在动作的尝试中进行探究
尝试让一张纸发出声音
关注动作产生的结果
意识到撕纸会让其发出声音
通过观察和触摸,使用简单工具收集信息
使用放大镜观察事物的细节
4~5岁幼儿
关键经验
案例
有顺序地观察事物的特征
有序地观察梧桐树的各个部分及其特征
比较各个观察对象的不同和相同
观察各种各样的瓜(黄瓜、丝瓜、苦瓜等),并且能够在观察瓜的同时,发现这些瓜有相同之处
运用简单的工具,收集更多细节性的信息
使用放大镜观察蚂蚁
在实验的过程中发现物体的性质和用途
在“油和水”的实验中发现油的特性
在实验过程中发现物体之间的联系
通过实验发现磁铁可以吸住某些东西
5~6岁幼儿
关键经验
案例
学习观察物体的运动和变化
观察蚕宝宝的生长变化
对事物进行长期系统地观察
学习观察并记录小蝌蚪身体的变化
探寻观察对象的变化规律
在观察的基础上探寻种子发芽和水分的关系
在观察中逐渐发现事物和现象之间的内在联系
知道小猫咪爪子上有肉垫可以使它走起路来静悄悄,便于捕食老鼠
学习运用标准化的工具来收集信息
学习使用温度计和天平来收集信息
在成人的帮助下制定简单的调查计划并执行
在教师的指导下,对家人的爱好进行调查

(二)科学思考能力
3~4岁幼儿
关键经验
案例
对观察到的事物和现象积极思考
观察苹果时联想到以前吃过的不一样
根据教师的引导,尝试对观察结果提出问题
观察小兔子吃萝卜,思考小兔子还喜欢吃什么
4~5岁幼儿
关键经验
案例
根据观察结果提出问题,并大胆猜测答案
根据玩风车的经验,猜测风车转动速度快慢的原因
对事物和现象进行比较和概括,认识到事物的不同和相同
对各种水生动物的观察中,发现它们的不同,同时概括出它们都是水生动物
根据已经获得的资料进行推断、得出结论
在实验的基础上,总结哪些物体在水里是沉的、哪些是浮的
5~6岁幼儿
关键经验
案例
根据观察到的现象,结合已有的经验进行合理的推论
从对大树的根系的了解,推论草的根系及其作用
根据过去的经验或逻辑推断对现象进行解释和预测
能根据过去已有的经验来解释小“潜水艇”的沉浮变化
用一定的方法验证自己的猜测
通过实验操作验证自己对物体沉浮的猜想

(三)表达交流能力
3~4岁幼儿
关键经验
案例
描述物体的外部特征
描述迎春花的颜色、花瓣、枝条等外部特征
用描述性的词汇对其观察经验进行讨论和分享
如用湿的、冷的、白的来描述雪
提取已有经验来进行描述和比较,并表达其观察经验
表达交流周末去动物园的所见所闻
运用语言大胆讲述自己在观察中的发现
愿意对苹果的特征进行讲述
4~5岁幼儿
关键经验
案例
客观描述所发现的事实或事物特征
描述玩磁铁的过程中的发现
概括性地描述一类事物的特征
对一堆有红色、有绿色的苹果概括为:苹果的颜色不同
对现象进行直观、简单的解释
纸花能开放是因为纸吸了水
运用完整的语言讲述并交流自己在观察中的发现
讲述自己所知道的河水污染现象
用图画或其他符号进行记录
将物体的沉浮状况用符号记录
5~6岁幼儿
关键经验
案例
描述事物前后的变化
描述蚕宝宝的生长过程
用叙述性语言来传达信息、提出问题和提供解释
叙述斜面滚球的发现及遇到的问题
对事物和现象进行更多的概括
知道自行车、汽车、飞机等都是交通工具
用准确、有效的语言表达、交流自己在科学活动中的做法、想法和发现
大胆表达自己对岩石观察后的发现
用数字、图画、图表或其他符号记录
学习用图画表现种植园地中蚕豆的生长变化
探究中学习与他人合作与交流
在沉浮的探究活动中与同伴合作,共同讨论实验方法
倾听、理解和评价他人的观点
从别人的讲述中积累有关海洋动物的经验
 
 
(四)设计制作能力
3~4岁幼儿
关键经验
案例
探索结构性材料
探索雪花片、积木的玩法
尝试使用简单的工具
学习用推、按、拧等不同方法开电筒
学习根据自己的目的选择和使用不同的工具和材料
选择用不同的材料装饰小花瓶
4~5岁幼儿
关键经验
案例
利用各种材料,有目的地建构
能够运用积木、瓶子、泡沫等材料进行建构
安全地使用简单工具
安全地使用剪刀制作小物品
学习制作简单的物品
学习选择合适的材料制作简易喷水壶
5~6岁幼儿
关键经验
案例
按照程序进行制作
根据纸浆造纸的程序尝试制作纸张
正确、适当地使用简单的工具和技术
使用小锤子、螺丝钉接合木板
选择合适的工具和材料,运用多种物体进行建造和建构
运用多种材质的物品,通过剪、拼、钉、粘贴等方式组合,为娃娃制作房子
选择所需要的工具、技术对已有的材料进行设计和操作
使用工具刀切割泡沫板
为制作的物品设计简单的外观造型
设计不倒翁的外观

 

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